ЯСАУИ ХИКМЕТТЕРІНІҢ АЛҒАШҚЫ АҒЫЛШЫН ТІЛІНДЕГІ АУДАРМАЛАРЫ ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ТІЛ ОҚЫТУДА ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ
Кілт сөздер:
Ясауи хикметтері, Диуани хикмет, орта ғасыр, оқыту технологиясы, дәстүрлі әдіс, мазмұндау және перефразалау, экспериментАңдатпа
Мақалада Қожа Ахмет
Ясауидің «Диуани Хикмет»
шығармасының ағылшын тіліне
аударылған алғашқы нұсқасына шолу
жасалып, олардың тіл үйрету үдерісінде
қолдану мүмкіндіктері қарастырылады.
Автор хикметтерді оқытуда дәстүрлі
әдістер арқылы оқушылардың тілдік
дағдыларын дамыту жолдарын ұсынады.
Атап айтқанда, мәтінмен жұмыс жасау,
аударма тапсырмалары, мазмұндық талдау
сияқты дәстүрлі тәсілдерді пайдаланудың
тиімділігі көрсетіледі. Мақалада
хикметтерді оқыту тек тілді меңгеру
құралы ғана емес, сонымен бірге
мәденирухани танымды кеңейтудің де
маңызды әдісі екені дәлелденеді.
Осылайша, Ясауи мұрасы дәстүрлі мен
цифрлық педагогиканы үйлестіре отырып,
тілді меңгертудің сапалы ресурсы ретінде
ұсынылады
Әдебиеттер тізімі
1. Tosun C. Hoca Ahmed–i Yesevî’nin dîvân–i hikmet’inde eğitim // Diyanet İlmî Dergi. –
2016. – Cilt. 52, №4. – S. 147-167.
2. Trapman J. Divine Wisdom: Diwani Hikmet. – London: Living Zen Books, 2013. – 320 p.
3. Suleimenova Zh., Yskak B. et al. Exploring Topics and Sentiment in the English Version of
Yassawi’s Divan–i Hikmet: A Text Mining // Theory and Practice in Language Studies. – 2022. –
Vol. 12, Issue 12. – P. 2678–2686.
4. Silge J., Robinson D. Tidytext: Text mining and analysis using tidy data principles in R // J
of Open Source Software. – 2016. – Vol. 1, Issue 3. – P. 37-42.
5. R Core Team. R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for
Statistical Computing // https://www.R– project.org. 26.10. 2022.
6. Higuchi K. New quantitative text analytical method and KH Coder software // Japanese
Sociological Review. – 2017. – Vol. 68, Issue 3. – P. 334-350.
7. Janan D. A journey to matching reader and text // In book: Charting an Asian Trajectory for
Literacy Education: Connecting Past, Present and Future Literacies. – NY: Routledge, 2022. – 158
p.
8. Marsh E.J. Retelling is not the same as recalling // Current Directions in Psychological
Sciences. – 2007. – Vol. 16, Issue 1. – P. 16-20.
9. Ebadi S., Nozari F. et al. Investigating the effects of flipped vocabulary learning via an
online dictionary on EFL learners’ listening comprehension // Smart Learning Environments. –
2022. – Vol. 9, Issue 1. – P. 28-1-28-16.
10. Lichtman K., VanPatten B. Was Krashen right? Forty years later // Foreign Language
Annals. – 2021. – Vol. 54, Issue 2. – P. 283-305.
11. Swain M. Communicative competence: Some roles of comprehensible input and
comprehensible output in its development // In book: Second language acquisition. – Rowley, MA:
Newbury, 1985. – P. 235-253.
50
12. De Jong, N. H. Assessing second language speaking proficiency // Annual Review of
Linguistics. – 2023. – Vol. 9, Issue 1. – P. 541-560.
13. Daidone D., Darcy I. Vocabulary size is a key factor in predicting second language lexical
encoding accuracy // Frontiers in Psychology. – 2021. – №12. – P. 688356-1-688356-16.
14. Snoder P., Laufer B. EFL learners’ receptive knowledge of derived words: The case of
Swedish adolescents // TESOL Quarterly. – 2022. – Vol. 56, Issue 4. – P. 1242-1265.
15. Khammar A., Yarahmadi M., Khanjani N. What is analysis of covariance (ANCOVA) and
how to correctly report its results in medical research? // Iranian Journal of Public Health. – 2020. –
Vol. 49, Issue 5. – P. 1016-1017
